El foro Derechos humanos y pluralidad de saberes, realizado el 29 de octubre del 2025 en el plantel Cuautepec de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México, fue un espacio de diálogo y reflexión interdisciplinaria orientado a analizar la relación entre los derechos humanos, la ciencia y la diversidad de saberes.
PRIMER MESA
La primera mesa de trabajo abordó la relación entre el Estado y el derecho humano a la ciencia, centrando la discusión en la responsabilidad que tienen las instituciones públicas en la promoción, protección y garantía del acceso al conocimiento científico. A lo largo de la mesa se reflexionó sobre la importancia de reconocer la ciencia no únicamente como una actividad académica o especializada, sino como un derecho estrechamente vinculado con el desarrollo social, la educación, la cultura y el bienestar de las personas.
Asimismo, se destacó el papel que desempeñan las instituciones públicas en la generación, difusión y democratización del conocimiento científico, particularmente frente a la necesidad de garantizar que sus beneficios sean accesibles para distintos sectores de la sociedad. En este sentido, la discusión permitió analizar los desafíos que enfrenta el Estado para establecer condiciones que favorezcan la investigación científica, la libertad académica y el acceso equitativo a los avances y resultados de la ciencia.
La mesa contó con la participación de Alejandro Rosillo Martínez, de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP), Mauricio Iván Vargas Mendoza, de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), y Manuel Alejandro Lizardi Jiménez, de la UASLP, y Mylai Burgos Matamoros de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM), quienes participaron como ponentes.
Las intervenciones permitieron generar un espacio de análisis interdisciplinario en torno a los vínculos entre ciencia, Estado y derechos humanos, destacando la necesidad de fortalecer las políticas públicas y las instituciones encargadas de garantizar el acceso al conocimiento científico. De esta manera, la mesa contribuyó a ampliar la reflexión sobre la ciencia como un derecho humano y sobre las obligaciones que corresponden al Estado para hacer efectivo su ejercicio.
SEGUNDA MESA
La segunda mesa estuvo dedicada al análisis de la relación entre los pueblos indígenas, la ciencia y los derechos humanos, poniendo especial atención en el reconocimiento de los derechos de las comunidades indígenas para participar de manera activa en la construcción, producción y transmisión del conocimiento científico, así como en los procesos relacionados con su propio desarrollo.
Durante las intervenciones se destacó la importancia de reconocer que la generación del conocimiento no corresponde exclusivamente a las instituciones académicas o científicas, sino que también comprende los saberes, experiencias, prácticas y conocimientos desarrollados históricamente por los pueblos indígenas.
En este espacio participaron Filiberto Eduardo Manrique Molina, de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC), Juan Antonio Blanco Monreal, de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP), y María de Lourdes Alejandra Miranda Herrera, de la UASLP.
Las participaciones contribuyeron a generar un diálogo en torno a los retos que implica construir una relación más equitativa entre ciencia, instituciones y pueblos indígenas. La mesa destacó, así, la importancia de reconocer la diversidad de conocimientos y experiencias como un elemento indispensable para la construcción de una ciencia más democrática, intercultural y respetuosa de los derechos humanos.
CONVERSATORIO SOBRE EL LIBRO «SIN SABERES FEMINISTAS NO HAY DERECHOS HUMANOS»
En este espacio se reflexionó sobre las aportaciones de los conocimientos feministas a la construcción, comprensión y defensa de los derechos humanos, destacando la importancia de incorporar una perspectiva feminista en el análisis de las problemáticas sociales, jurídicas y políticas que atraviesan a las sociedades contemporáneas.
A partir del diálogo entre las autoras y comentaristas, se analizaron distintas aportaciones del pensamiento feminista para identificar y cuestionar las desigualdades estructurales que históricamente han afectado de manera diferenciada a las mujeres y a otros grupos en situación de vulnerabilidad. En este sentido, la perspectiva feminista permite ampliar la comprensión de los derechos humanos al considerar las experiencias concretas de las personas y las condiciones sociales, culturales e institucionales que pueden limitar el ejercicio efectivo de sus derechos.
Asimismo, la incorporación de una perspectiva feminista permite cuestionar conceptos, prácticas y estructuras que pueden reproducir relaciones de desigualdad, al mismo tiempo que contribuye a plantear alternativas orientadas hacia una mayor igualdad y justicia social.
En esta mesa participaron como autoras Marcela Fernández Camacho y María de Lourdes Alejandra Miranda Herrera, ambas de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí (UASLP), y como comentaristas Miroslava Pineda Zúñiga, Diana Marcela Ortiz Mena y Mylai Burgos Matamoros, quienes, a través de sus intervenciones, contribuyeron al intercambio de ideas, la reflexión colectiva y el análisis crítico de los temas abordados.
El diálogo desarrollado durante esta mesa permitió reconocer el valor de los conocimientos feministas como una herramienta para el análisis crítico de la realidad y para el fortalecimiento de la defensa de los derechos humanos.
